Les étudiants de troisième cycle qui étudient la médecine clinique en Chine ont la possibilité d’obtenir leur diplôme avec une réalisation pratique, telle qu’une analyse d’un cas clinique particulier, plutôt qu’une thèse.Crédit : Xie Shangguo/VCG via Getty
Les candidats à la maîtrise et au doctorat dans certains diplômes de médecine clinique en Chine peuvent désormais obtenir leur diplôme avec une « réussite pratique » au lieu d’une thèse. C’est le deuxième domaine qui ouvre une telle voie. Depuis 2024, les étudiants en maîtrise et en doctorat en ingénierie sont autorisés à obtenir leur diplôme dans des universités chinoises après avoir développé un nouveau produit, une technique, un projet ou une installation.
Le 22 octobre, une équipe de conseillers pédagogiques nommés par le gouvernement a publié des projets de documents politiques définissant les règles de parcours d’obtention du diplôme pour les étudiants poursuivant une maîtrise professionnelle ou un doctorat en médecine clinique – deux cours de trois ans généralement suivis par des diplômés en médecine et des médecins en exercice.
En Chine, les cours professionnels de troisième cycle se concentrent sur la formation des étudiants à résoudre des problèmes dans un domaine de travail particulier plutôt que sur le développement de compétences en recherche, comme ils le feraient dans un diplôme universitaire. Les règles stipulent que les étudiants ont la possibilité d’obtenir leur diplôme avec une réalisation pratique, telle qu’une analyse d’un cas clinique particulier ou une enquête sur un problème auquel sont confrontés les instituts médicaux.
Les cours de troisième cycle en traduction, en agriculture, en comptabilité et en arts devraient introduire des parcours similaires pour obtenir des diplômes, selon le Comité chinois des diplômes universitaires du Conseil des Affaires d’État, un organisme gouvernemental qui pilote les réformes de l’enseignement postuniversitaire.
Ces réformes constituent un pas dans la bonne direction, car les étudiants qui se préparent à une carrière professionnelle doivent être formés et évalués d’une manière qui reflète ces carrières, explique Futao Huang, chercheur en politique de l’enseignement supérieur à l’Université d’Hiroshima à Higashihiroshima, au Japon. « Le véritable défi consiste à élaborer des normes crédibles, transparentes et spécifiques à la profession pour évaluer les réalisations pratiques », ajoute Huang.
Problèmes réels
Pour les étudiants poursuivant un diplôme professionnel en médecine clinique, le nouveau parcours d’obtention du diplôme signifie qu’ils peuvent être évalués sur la contribution que leurs recherches apporteront aux patients et à la société, explique Zhou Feifei, chirurgien de la colonne vertébrale au troisième hôpital de l’Université de Pékin. “Cela les encouragera à trouver des problèmes dans la vie réelle et à les résoudre de manière scientifique”, ajoute-t-il.
L’un des étudiants de Zhou, Tie Dazhao, a été la première personne à obtenir un « doctorat pratique » en médecine clinique en juin, après avoir été sélectionné comme cas pilote en 2023. Tie a développé un logiciel basé sur l’intelligence artificielle qui peut aider les médecins à classer un type de maladie rare de la colonne vertébrale et à leur recommander des stratégies de traitement appropriées, explique Zhou.
Les universités individuelles sont encouragées à élaborer leurs propres politiques sur la formation pratique des étudiants de troisième cycle et sur les exigences que les étudiants doivent remplir pour obtenir leur diplôme, explique Liping Duan, médecin en chef du service de gastroentérologie du troisième hôpital de l’Université de Pékin et membre d’un comité consultatif national chargé de formuler la politique en matière de médecine clinique. L’un des plus grands défis sera de créer une norme uniforme pour évaluer les réalisations pratiques, explique Duan. « Ce qui fonctionne en cardiologie peut ne pas fonctionner en dermatologie, par exemple », ajoute-t-elle.
La manière de contrôler la qualité des réalisations sera également importante, dit Duan. “Certaines personnes peuvent penser à tort que l’obtention du diplôme est devenue plus facile maintenant que les étudiants peuvent choisir de ne pas rédiger de thèse”, ajoute Duan.
